<正>幼儿园“助理式”教师，是因大班额的特殊需求而产生的教师，岗位职责为全天配合保教活动的开展。“助理式”教师作为幼儿园教师队伍的重要组成部分，他们的专业素养对幼儿园教育质量产生了重要的影响。研究者基于专业理念与师德、专业知识、专业能力三方面对福州市某集团五所公办幼儿园“助理式”教师的专业素养进行问卷调查，从而呈现其专业素养现状，并基于影响因素的分析，提出有针对性的提升建议。
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