学科大概念是对核心素养的深度挖掘和高度凝练。作业是巩固与延伸课堂教学内容的重要途径。从大概念到作业是抽象到具体的层级迭代，需从三个层面推进。作业的顶层设计上要贯穿大概念要素，作业具体布置上要精准对接大单元内容，还要跳出本单元范畴，加强前伸后延的衔接性练习。大单元作业优化路径有利于厚实初中学生的语文核心素养。
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