相关分析及多元阶层回归分析的结果显示，词汇广度知识、词汇深度知识、总词汇知识等词汇知识均与中级英语学习者的写作成绩显著相关；词汇知识对中级英语学习者的写作成绩具有预测性，且不同词汇知识搭配在一起的预测力较单一词汇知识的预测力强。因此，中级英语写作教学应加强对学生词汇观念的培养，为学生英语写作水平的提高打下坚实基础。
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