目前,国内学者针对三语习得者的语用能力培养模式研究较少。通过对少数民族非英语专业大学生语际语用能力培养现状的调查发现少数民族学生语用能力较差;教师在课堂教学中忽视语用知识输入,课堂语用教学材料枯燥单一;少数民族学生对英语本族语国家文化了解欠缺。根据调查结果,针对少数民族大学生语际语用能力培养模式提出了几点建议。
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