西藏初中英语学困生的成因及对策研究——以日喀则市亚东县2017届初三毕业生为例

作者：边珍

来源：西藏教育, 2018, (09): 55-57.

<正>学困生研究,源于1963年美国特殊教育家Samuel Kirk提出的学习无能(Learning Disabilities),1988年学习困难联合会的成立奠定了其研究的正式形式与规模。国内研究大约在20世纪50年代,源于前苏联相关研究成果。综合目前研究成果,学术界较为认可的学困生的定义为:与个体理解或运用语言有关的心理过程的一个或多个方面存在障碍,它可能表现为个体在听、说、读或数学计算等方面能力缺乏的学习障碍或学业不良。