新课标下,阅读教学仍是中学语文教学的核心,学生阅读能力的培养是语文教师的重要任务。然而,语文阅读教学的高耗低能并未得到根本改变。为了改变中学语文阅读教学的现状,文章从教学模式、课堂效果、训练模式、课外阅读量及教育观念等方面分析了目前语文阅读教学中存在的误区。
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