基于TI图形计算器的高中数学探究性教学研究——以“圆锥曲线中直线存在性问题”为例

作者：胡高嵩; 肖启平

来源：数学教学通讯, 2020, (24): 49-50.

• 高中数学
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• 探究性教学
• 策略

基于TI图形计算器的高中数学探究性教学能够体现以生为本的理念,能够使学生充分经历知识的形成、发展和应用过程,有效改变传统的教学和学习方式.文章在阐述高中数学教学引入TI图形计算器的价值的基础上,以"圆锥曲线中直线存在性问题"为例,探讨了基于TI图形计算器的高中数学探究性教学策略.