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摘要
“三全育人”是新时期思想政治工作的新理念，它不仅为师德养成教育提供理论指引，还让师范生师德认知、师德情感、师德行为、师德意志的和谐发展成为可能。当前师德养成教育仍面临着目标结构不清晰、途径方法不得当等诸多问题，师德养成教育合力机制尚未有效形成。突破师德养成教育的现实困境，需要构建统筹的师德养成教育“三全育人”实践路径：形成多方互动的育人主体群，提升育人主体的主体性；融师德教育于人才培养全过程；强化全方位师德养成教育措施。
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单位教育科学学院; 昭通学院
