编程课程体系建设策略探究——以中小学为例

作者：洪竟雄; 周建玲

来源：现代信息科技, 2019, 3(16): 116-118.

• 编程教学
• 课程体系
• 信息技术教学

重庆市九龙坡区中小学实施编程进课堂已三年多,在小学三年级以上的信息技术学科中加入编程内容,多次组织全区师生开展编程教师培训,并且已组织两届中小学生"编程竞技活动",有一批优秀师生脱颖而出。在建设过程中,也发现学校在制订教学计划、安排教学内容无所适从,存在课时被占用、教学人员不固定、少数学校未全员开设课程等问题。笔者经过认真思考和实践,认为加强区域内编程课程体系建设势在必行,重点建设编程教育的教学体系、教学管理、教学活动和教学成果等内容,制订区域内的实施方案,通过再实践研究,为更好推进相关工作提供一些建设策略。