<正>笔者于2015年到2016年在广州市从化区某小学支教了一年,任教小学数学教学工作,切身体验到农村小学数学等科目教学严重脱节,小学和初中数学学习的有效衔接上存在较大的问题。经过深入分析与教学实践,笔者对农村中小学数学教学的有效衔接进行了探索。一、课程内容的衔接课程内容的衔接是指对比小学与初中的知识所进行的知识点衔接。教师要通读中小学数学课程标准,了解课标对
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