摘要

"让学生成为学习的主人"是新课程的目标之一,培养学生探究、体验性学习能力,已成为达成这一目标,提高学生综合素质的重要途径,如何使探究体验性学习方式变成学生的一种习惯,一种能力,是随着课程改革的深入而值得不断研究的问题。