儿科临床带教质量的提升方式研究

作者：吴红波

来源：中国卫生产业, 2018, 15(01): 99-100.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.01.099

• 儿科
• 临床带教
• 提升方式

目的分析探讨儿科临床带教质量的提升方式。方法收集2015年3月—2016年6月期间的64名儿科实习生,采取随机抽签的方式,分为2组,一组为对照组,一组为研究组,每组32名。对照组,传统带教模式,研究组,融合多种带教模式,开展临床带教工作,比较带教质量。结果出科时,比较考核成绩,研究组理论成绩及实践成绩均高于对照组,经数据分析,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,比较实习生对带教的满意程度,研究组为96.9%,对照组为84.3%,组间对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科临床带教中,在结合理论与实践的基础上,优化改进带教模式及方法,可提高带教质量。

• 单位
  窑街煤电集团公司总医院