数学实验在高中数学教学中的有效应用

作者：陈川

来源：试题与研究, 2018, (28): 144.

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很多学生在学习数学知识的时候,往往会存在一定的知识学习误区。他们往往会将数学知识作为扁平化的文字知识,但是却忽略了数学知识的科学性和探究意义。因此,教师应该帮助学生通过数学实验的开展来建立数学逻辑思维,并通过数学实验的探究来帮助学生完成从具象到抽象数学思维的建立,进而促使学生实现数学知识的掌握和数学综合素养的提升。