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摘要
粗心是小学生学习过程中一种常见现象。小学生、家长和教师从自身视角对粗心做出了不同解释:家长和教师常常将学生粗心错误视为犯了"不该犯的错";学生则对粗心犯错表示出困惑,对家长老师的批评感到不服。这些解释最终说明了学生的粗心并不能通过教育手段得到彻底解决,需要教育工作者在理念、行为和认识上做出改进努力。因此,粗心犯错没有"该与不该"的说法,教育工作者应理解与宽容学生,以"疏导"取代"抵制",重视学生情绪体验,引导他们认识粗心现象。
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单位安徽师范大学; 教育科学学院
