思维可视化,细胞方可顺利“分裂”

作者：严友春

来源：中学生物教学, 2019, (16): 27-28.

• 思维可视化
• 细胞分裂
• 教学效率

从"流程图:描述基本过程""思维导图:呈现立体模型"和"时间线图:连贯静态细胞"3个方面,介绍在"细胞分裂"一节进行思维可视化教学的过程,使学生更好地理解各种生物学现象,以提高教学效率。