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摘要
职业教育发展水平在“人才”，“人才”培养水平在教师，高职院校青年教师职业适应程度影响着教师的职业生涯发展水平，决定了教师在教育教学、科学研究、服务社会等各方面的表现。在“互联网+”时代，为了解决青年教师在职业适应性方面存在的问题，通过引入职业生涯持续学习行为，变被动为主动，在职业生涯发展、教育教学、科学研究、交流提升方面开展科学有效的职业生涯持续学习行为，可以缩小空间障碍带来的资源分配偏差，帮助青年教师弥补职业适应缺口，更好地适应教师职业。
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单位沈阳职业技术学院
