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摘要
目的:对神经内科教学中采取PBL联合CBL的教学模式,并对其教学效果进行分析。方法:选取2015-05～2017-09在我院内科临床实习的200名实习生作为本次的研究对象,根据随机分组的方式分为单一组与联合组,单一组100名实习生采取PBL教学模式,在此基础上联合组100名实习生采取联合CBL教学模式,对其实习结果进行分析。结果:联合组实习生各项考核成绩均比单一组实习生高,数据对比有差异(P<0.05)。结论:神经内科临床实习教学采取PBL联合CBL教学模式有效的提高了实习生的思维能力、操作能力、分析能力等,在临床实习教学中有着广阔的前景。
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单位佳木斯大学附属第一医院
