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摘要
<正>国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出:优化考试内容,突出立德树人导向,重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式,加强情境设计,注重联系社会生活实际,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。要求我们的教学评价要聚焦于学科核心素养,通过评价创新来引导教学改革。近年来,教育部课程中心高中生物学学科(长沙)教研基地组织骨干教师开展了生物学学科命题评价研究,构建了以生物学学科课程标准的内容要求、学业质量标准为依据,以学科核心素养为目标,以学科任务(问题情境)为载体,以学科任务(问题)解决情况为尺度的评价体系,对学生的学习成果进行分类分级的评价,简称"三二四命题评价模型"(如下图):
