安抚情绪，辨析利弊，切勿定调

作者：张国辉

来源：班主任之友(小学版), 2019, (09): 49.

<正>卢梭曾经告诫我们:"要尊重儿童,不要急于对他做出或好或坏的评判。"案例中,事件发生后,教师评判学生"出风头",这让学生背上了沉重的道德"十字架"。我想,这样的处理不一定让学生心服口服。我谈谈自己的一些见解。第一,稳住局面,安抚情绪。都说"先处理心情(也就是情绪),才能处理好事情。"面对弃