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摘要
该研究以大学综合英语课程为例,着重就如何提高学生听、说两方面的能力对大学英语课堂的教学策略进行深入探讨,指出大学英语阅读课程除了要培养学生的阅读和写作能力之外,最终也应该为实际的听、说能力服务。该研究结合第二语言习得理论中的输入与输出理论,拟提出以输出为导向的教学模式及其策略以规避传统的"填鸭"模式的弊端,以及如何引导学生突破"哑巴英语"的学习怪圈,掌握英语学习技巧,并以此增强语言的综合运用能力。
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该研究以大学综合英语课程为例,着重就如何提高学生听、说两方面的能力对大学英语课堂的教学策略进行深入探讨,指出大学英语阅读课程除了要培养学生的阅读和写作能力之外,最终也应该为实际的听、说能力服务。该研究结合第二语言习得理论中的输入与输出理论,拟提出以输出为导向的教学模式及其策略以规避传统的"填鸭"模式的弊端,以及如何引导学生突破"哑巴英语"的学习怪圈,掌握英语学习技巧,并以此增强语言的综合运用能力。
