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摘要
学科间的融合交叉是当前课程改革的热点之一．选取21世纪人教社三套高中数学教材为研究对象，从学科来源、呈现位置、呈现目的、整合程度四个维度对三版教材中的跨学科内容进行纵向比较分析．研究发现，教材选取内容所跨学科的多元性和均衡性仍有调整空间；专栏部分跨学科内容的选取广度正在扩大；三版教材都以知识应用型跨学科内容为主；教材的跨学科内容与数学知识的紧密程度正在逐版加强．建议明确跨学科内容与学科知识的关系，凸显其认识价值；甄选跨学科内容，注重时代特征；创设不同层次的真实情境，把握好整合程度；合理开发跨学科主题栏目，重视探究实践活动．
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