学科核心素养的概念如何界定,终极目标怎样实现,实际教学通过什么方式有效实施,是当下语文学习需要思考的问题。语文课程标准的基本理念要求构建开放、多样、有序的语文课程。多样是指语文课程要适应社会对人才的多样化需求。多样化培育人才,就要以多样的教学形式满足不同学生对语文学习的不同期待。主要基于如何运用加德纳的多元智力理论,通过与语文学习的结合,培养学生的核心素养,并以阅读教学为例运用多样化的教学方式。
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