当前理工类院校《形势与政策》课程存在实践环节流于形式缺乏理工特色、各学期实践环节缺乏连贯一致性、实践环节践行效果缺乏有力监督、实践环节考核考察方式较为陈旧等问题。任课教师缺乏因校备课施课意识、任课教师对实践教学环节缺乏统筹、对课程实践环节缺乏相应制度保障、对实践考核未能结合学生特性设计是造成上述现状的原因。当前,应着重建立健全课程与院校特点结合长效机制、健全各学期课程统筹安排统一规划制度、健全形策课程实践环节践行具体制度、变革形策课程实践环节践行考核制度。
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