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摘要
操作系统原理作为一门综合性很强的专业基础课，在计算机专业知识体系中起着承上启下的作用，同时课程具有抽象性和难懂性.本文立足新工科背景之下，全场景式操作系统研发需求，从内在驱动的角度研究“操作系统原理”课程的教和学，旨在设计一套新的课程教学方案，主要内容有：构建以教为主的团队式授课模式；构建以学为主的多源信息融合的学习方法；提出具有多耦合性的考核策略.最终形成以学习、知识、评价以及共同体为中心环境的启发式教学过程，引导学生理解和迁移知识，拓宽学生的学术眼界，为“操作系统原理”课程教学改革提供一定的思路.
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