课程是学校内涵建设的核心内容,课程质量的评价对于课程建设起到决定性作用,评价课程的教学质量时,学生学习质量是最重要指标,也是最关键指标。学校常用考试成绩来衡量,是不全面和不准确的。文章基于模糊数学理论,采用熵权法对学习质量评价指标赋权,构造基于熵权的模糊综合评价模型,为课程建立客观科学的学习质量评价方法。
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