初中英语课堂提问的有效性与学生认知思维的发展

作者：李星

来源：校园英语, 2021, (28): 124-125.

• 课堂提问
• 有效性
• 初中英语教学
• 认知思维

课堂提问作为教学的重要组成部分,对学生的思维发展具有一定作用。本文首先阐述了对有效性课堂提问与认知发展的研究意义以及相关的概念定义,其次针对课堂提问的现状提出具体策略,最后对教师的有效课堂提问提出几点建议。

• 单位
  聊城大学