审思自身的教学追求是教师应有的职业理性、价值判断和愿景预设。在新课程方案和课标实施过程中，道德与法治教师在继承传统思政课教学优点即“明理”的基础上突破知识立意惯性，立足核心素养，指向生活领域，通过引导学生运用所学之“理”来分析和解决真实而复杂的问题，从而促进“践行”。如此，才能贯彻课标精神，切实落实核心素养培育，培养担当民族复兴大任的时代新人。
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