析错例 纠错果——让错例资源成为学生发展的生长点

作者：程琳

来源：新课程, 2018, (07): 162.

<正>人们在多年的教学实践中不难发现一个普遍的现象:不同性别、不同年级、不同地区、不同年级的学生,他们在学习过程中出现的一些错误,几乎是相同的、类似的。而很多错误是"无意识"的,如看错数字、漏写符号、加法忘了进位、减法忘了退位等,即所谓的"粗心大意"。从学生角度来看,这样的错误反复出现说明学生缺乏找错、记错、认错、辨错和改错的主动性和能力。而教师也缺乏对学生在知识点上有可能出现的各种思维误区的预见性,以