“双减”政策是现阶段教育改革的重要举措，提出了“减轻负担、提高效率”的要求。初中数学教师积极发挥自身的引导职能与课堂主阵地作用，构建初中数学高效课堂，有助于增强学生探究意识，激发学生思维活性，提高学生学习成效，助力“双减”政策落实。文章通过分析“双减”政策背景下构建初中数学高效课堂的意义，针对初中数学课堂教学存在的问题，提出相应的策略，以构建初中数学高效课堂，助力“双减”政策实施，提高学生学习成效与数学素养。
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