基于概念理解的数学教学——“概率与决策”的教学设计

作者：张琦; 顿继安

来源：中小学数学(高中版), 2023, Z2: 67-70.

<正>《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下称“课程标准”)在选择性必修课程“概率与统计”主题的学业要求中指出,概率的学习要“深入理解随机思想在解决实际问题中的作用”[1].人教A版教科书《数学》(选择性必修第三册)在“离散型随机变量的数字特征”一节中也有这样的叙述,“均值是随机变量可能取值关于概率的加权平均数,它综合了随机变量的取值和取值的概率,反应了随机变量取值的平均水平.”可以发现,不论“课程标准”还是教科书,

• 单位
  北京教育学院