研究基于文献分析对全日制教育硕士生教学能力进行了理论构建，并结合专家评议通过实证检验编制了全日制教育硕士生教学能力量表。研究显示：全日制教育硕士生教学能力是由教学准备能力、教学设计能力、教学实施能力、教学反思与研究能力四个维度及其下的九个因子构成的多维度结构体。据此编制成的《全日制教育硕士生教学能力量表》具有较好的信度和效度，可以作为全日制教育硕士生教学能力的测评工具。
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