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摘要
戏剧影视表演是一门综合艺术，是声乐、形体、台词、表演的融合，是演员通过面部表情、肢体动作、语言表达等组织舞台行动并塑造人物形象的艺术。由此可见，形体表达不仅仅是戏剧影视演员在舞台上、镜头前塑造人物的必备技能，也是戏剧影视表演专业必修的专业课程。形体训练教学内容的优化设计便是提升学生表演技能水平、完善教师教学内容、增强学生审美意识的手段之一。文章从戏剧表演的形体训练的美学内涵“形体之和”“形体之虚”“形体之新”及教学中形体训练的现状入手，分析形体训练教学内容上的缺憾。作者在教学实践研究的基础上，提炼出戏剧表演中形体表达和其他艺术形式的共通性，明确优化戏剧影视表演形体训练的内容对演员（学生）身心体质发展、体态美感素养、音乐音响感受、舞台行动控制能力四个方面的价值，并提出“重塑形体美态、拓展舞台技能、融入形体礼仪、发挥戏曲魅力、强化身体训练”等内容的创新训练，旨在解决学生舞台表演与形体训练内容割裂的棘手问题，提升学生身体、心理素质，为实现中国戏剧表演民族化提供助力。但是，在表演教学中，主课教师无法独自全面输出形体创新训练中所涉及的多样化表达，无法避免内容的表面化，亟须教师在提升自身专业能力的同时，设计体系化的形体训练课程，为提升学生的形体表达水平及戏剧影视表演效果而服务。
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单位山西工商学院
