小学数学教师的专业发展与在职培训

作者：徐文彬

来源：教学月刊小学版(数学), 2023, Z1: 1.

<正>关于中小学教师专业发展的阶段理论众多。比如，休伯曼（Huberman）的教师职业生涯阶段理论，包括：入职期、稳定期、试验和歧变期、平静和保守期、退出教职期。伯林纳（Berliner）的教师专业发展理论，包括：新手、熟练新手、胜任、业务精干、专家。我国台湾学者王秋绒的教师社会化阶段理论，包括：师范生、实习教师和合格教师。叶澜等人的自我更新阶段理论，包括：非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注、学生关注。

• 单位
  南京师范大学