数学史融入小学数学课堂教学方式研究——以“数学广角鸡兔同笼”为例

作者：田春芳

来源：内蒙古教育, 2019, (32): 127-128.

• 数学史
• 小学数学
• 鸡兔同笼
• 教学课堂

新课标明确指出数学是人类文化中重要的组成部分,数学教材编写应适当涉及背景知识。小学数学课堂教学中教师多以促进学生掌握知识,实现教学目标为核心,但如果在教学过程中将数学史融入可有效激发学生兴趣,丰富课程内容、促进学生正确人生观、价值观的养成,为教学目标的实现提供便利的条件。本文简要分析当前数学教学中的突出问题,并从数学案例——鸡兔同笼出发,对数学史在小学数学教学中的应用进行探讨。