基于生态理论的教师智慧学习创新路径

作者：王艳

来源：吉林省教育学院学报, 2020, 36(11): 72-75.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.11.016

• 生态理论
• 大学教师
• 智慧学习

智能信息技术与学习活动深度融合,创造个性化、泛在式学习环境。生态理论观下的教师智慧学习彰显人本化的自主性、开放性与多元交互性等生态特征。在解读生态学理论概念内涵的基础上,阐释教师智慧学习的生态意蕴,探索教师智慧学习的创新发展路径,构建交互共生的学习生态环境,推动教师自我指导的学习方式,让教师学习回归生命本质。

• 单位
  北京外国语大学