职业院校大学英语教学形成性评估的实证研究

作者：苏焕

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(07): 4-6+4.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.07.003

• 形成性评估
• 职业院校
• 大学英语

形成性评估模式具有开放性、形成性与灵活性的特点,比传统的终结性评估模式更能调动起职业院校学生学习大学英语的积极性和课堂参与度。对本校班级进行对比实证研究后发现:高职院校学生英语普遍基础薄弱,这极大地影响了学生在大学阶段学习英语的积极性,而形成性评估模式则很好地解决了这个问题。实施形成性评估模式的班级在定量和定量两个方面证实了形成性评估在高职院校大学英语教学中的比传统的终结性评估更具优势。

• 单位
  江西交通职业技术学院