目的:探讨PBL联合CBL教学法在胸外科实习护生带教中的应用效果。方法:选取2017年7月至2020年7月于本院胸外科实习100名护生。对照组采用传统教学,实验组采用PBL和CBL联合的教学法。比较两组护生理论与操作考核成绩、评判性思维能力。结果:实习结束后,实验组护生理论和操作考核成绩、评判性思维能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合CBL教学法可有效提高胸外科护生学习效果。
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