高中历史思辨型课堂教学的实践与反思

作者：林亮

来源：中小学课堂教学研究, 2019, (06): 59-61.

• 历史教学
• 思辨型教学
• 自主学习

《普通高中历史课程标准(2017年版)》对高中历史教学模式改革提出了新的挑战和要求。目前,受多种因素的影响,高中生在历史学习方面存在不少问题。如何培养高中生的历史思辨能力,是当前历史教师课堂教学的难题。文章以思辨课堂教学为例,从建构主义出发,探索探究型教学对高中生思辨能力的培养和实施方法。