“找次品”如何教才不出“次品”

作者：郑祥旦

来源：小学数学教师, 2019, (03): 51-54.

• 找次品
• 三分法
• 一致性

"找次品"的教学常常出"次品"。如果从简单的问题入手,从最基本的"从2个或3个物品中找次品"问题归纳出"三分法",在反复运用"三分法"解决问题中归纳出"尽量均分",明晰"三分法"和"尽量均分"是优化策略的两个方面,并在教学的过程中始终保持优化策略的"一致性",那么出现"次品"的可能性就会降低很多。