作为社会理论的“做中学”——深化杜威研究的一个新尝试

作者：涂诗万; 朱凯

来源：华东师范大学学报(教育科学版), 2023, 41(06): 14-25.

DOI：10.16382/j.cnki.1000-5560.2023.06.002

• 杜威
• 做中学
• 冲突论
• 共同体
• 民主

“做中学”背后隐藏的是今古之变的时代问题，是前现代社会向现代社会过渡的“社会转型问题”。杜威是致力于解决社会转型问题的一个“策略行动者”。其“做中学”理论面对社会转型中的冲突，并通过解决这些冲突实现社会的进步。从社会理论视角看，它的基础是冲突论。“做中学”的社会理想是建设基于地方自治的现代民主公民社会，正是在这个意义上，“做中学”的“做”是“交流、交往、合作”和“实验”，还指“学生自治”。真正的“做中学”是在意义感通的自治共同体中通过“做”去“学”，在意趣盎然的深度民主生活中学。因此，“做中学”不仅是一种教育理论，而且是一种以冲突论为核心的、致力于解决社会民主转型问题的社会理论。

• 单位
  河南师范大学