运用微探究优化课堂教学

作者：李福莲

来源：中学数学教学参考, 2021, (03): 4-7.

• 微探究
• 合作
• 动态生成
• 有效教学

对于新课内容,教师应该根据学情,创设问题情境;在概念课教学和习题课教学中,教师应该进行反复推敲,精选微探究内容;还可以捕捉课堂动态生成,适时调整微探究策略。在课堂中应用微探究教学,有助于改进教学方法,增加课堂容量,提高教学质量,激发学生自主学习和主动探索的精神。