课堂反馈存在的问题及对策例析

作者：高晖

来源：语文教学与研究, 2020, (10): 52-53.

<正>美国当代心理学家布鲁姆认为,教学质量受三个因素的制约:一是提示,指为学生呈现材料的清晰度;二是参与,指学生积极参与学习的程度;三是反馈矫正程序。国内外大量研究证明,第三个因素对教学质量的影响最大。"反馈"是控制论中的一个重要概念,译自英文"feed back",其本意为"反哺""回复""回赠"。[1]我们把对当前说话人话语的回应叫做反馈语(backchannels)[2]。课堂反馈指课堂上双向和多向的信息交流,不仅存在于师生之间,也存在于学生之间。本研究中课堂反馈定义为,课堂上学生回答教师的问题后,教师针对学生的表现,将学

• 单位
  中央民族大学