《中国高考评价体系》对选拔高素质创新人才具有指导意义.文章以恢复高考后的数学能力考核六次变革情况为起点，以“任意角的三角函数”的教学为例，从以下三方面谈如何直面评价体系，优化数学教学：设定教学目标，明确教学内容；实施教学设想，揭露设计意图；深入总结反思，提出教学感悟.
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