运用教科书内容分析法,从主题、人物、场域、语篇四个方面对我国大学英语教材和四六级英语考试真题的248篇文章进行分析。研究发现,文章具有鲜明的工具属性,思想教育功能被忽略;政治类主题文章较少,政治价值观引领缺失;文章思想性存在欠缺,少量语篇与主流意识形态不符;多数语篇聚焦欧美生活模式,文化多样性关注不足。需提高通过英语教育加强思想政治教育的自觉性,规范教科书选用和编审制度,提升英语教师育人能力,培养提高大学生对教科书内容的自主分析、鉴别和批判能力。
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