基于雨课堂的“CBL+FCM”教学模式在老年医学中的应用研究

作者：李艳伟; 刘娜^*; 崔巍; 周晶晶

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(24): 13-16.

• 混合式教学
• 老年医学
• 雨课堂
• CBL教学法
• 翻转课堂
• 医学教学
• 教育

目的探讨基于雨课堂平台的"CBL+FCM"教学模式的应用效果及教学意义,评估其应用前景。方法选取锦州医科大学2016级临床医学专业学生60名,随机分为对照组和教改组,分别采用基于雨课堂的线上教学模式、基于雨课堂的"CBL+FCM"教学模式,并进行教学评价。结果 (1)出科考核:教改组理论知识成绩优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。(2)问卷调查:对教学模式的满意度;能够激发学习热情;能够提高学习效果;能够提高自学能力,差异有统计学意义(P <0.05)。结论应用基于雨课堂平台的"CBL+FCM"教学模式能提高教学效果,改善教学质量,为老年医学教学提供了新的思路和模式。

• 单位
  潍坊医学院附属医院; 锦州医科大学