护理药理学“团队任务驱动式”教学法效果分析

作者：曾春姣; 江国防; 任玉嘉

来源：卫生职业教育, 2011, (01): 55-56.

• 护理药理学
• “团队任务驱动式”
• 教学法

目的分析护理药理学"团队任务驱动式"教学法教学效果。方法随机选取高职护理专业学生165名,并以问卷形式进行调查。结果大多学生认为"团队任务驱动式"教学法可激发学习兴趣,提高自身多重能力。结论引入"团队任务驱动式"教学法,有助于增强护理药理学教学效果。

• 单位
  湖南大学; 湘潭职业技术学院