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摘要
采用青少年父母社会支持问卷、成人素质希望量表、学习投入量表，对内蒙古自治区中部和西部各两所中等职业教育学校1 872名学生（中职生）进行调查，探索中职生父母支持、希望感与学习投入的关系及希望感在父母支持与学习投入之间的作用机制。结果表明：父母陪伴支持、情感支持、工具性支持、肯定价值、希望感以及学习投入得分两两之间均呈正相关；父母陪伴支持、工具性支持、肯定价值均显著正向作用于学习投入，父母情感支持对学习投入影响作用不显著；父母陪伴支持、工具性支持和肯定价值均显著正向作用于希望感，父母情感支持显著负向作用于希望感；希望感在父母陪伴支持、工具性支持影响中职生学习投入中起到部分中介作用，中介效用值分别为0.078和0.084，中介效应分别占总效应的38.15%和40.19%；希望感在肯定价值与学习投入之间起完全中介作用，中职生父母支持、希望感与学习投入存在密切关系，父母支持与希望感均可以直接影响学习投入，父母支持也可以通过希望感的中介作用间接影响学习投入。
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