随着我国对外开放程度的加深,大量英语文化融入我国,让我国越来越多的学生接收到了来自英美国家的风俗习惯,但是使得我国传统节日文化出现了"失语"问题。为弥补中国传统节日文化在英语教学中的空白部分,本文将立足于小学英语教学的目标,从小学生的性格特点、兴趣爱好以及年龄结构等出发,找寻将中国传统节日文化融入到小学英语教学中的途径,在培育学生英语学习能力的前提下,激发学生对中国传统节日文化的认同感。
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