柳暗花明又一村——浅谈小学高年级应用题教学如何走出困境

作者：张生舟

来源：新课程, 2019, (07): 125.

<正>在当前数学课程改革中,小学高年级数学应用题教学是一个难点,教师难教、学生难学似乎成了一种常态,学生产生了对做应用题的害怕心理,进而也影响了学生对数学的兴趣,以及数学教学质量的不断提升。那些题海战、冗长机械性讲解的传统陈旧做法,对解决实际问题效果微小。那么,如何让小学高年级数学应用题教学走出困境,成为当下一个重要的教育命题,同时也是教师不断研究教材、研究题型、研究学生的依托点,笔者就此谈几点建议。