创新教学是高等教育的出发点和归宿。创新性有赖于环境、智力、个性诸多关键因素,而高等教学大众化背景下我国学生,人格个性普遍不够完善,现阶段高校创新教学环境不够理想,在实际创新教学中存在走过场等现象,高校实验教学有其特殊性,为此,必须寻求创新实验教学对策,一是对创新教学活动的过渡化设计,以弥补创造性因素不足问题;二是要强化个性化的教学模式,以适应不同群体学生;三是强化对实验过程的监管,保证创新质量。该教学对策已在同济大学软件学院计算机网络综合性型实验中得到运用,教学效果较为理想。
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